En términos generales, los entornos virtuales que estamos utilizando pueden ser caracterizados en función de:
* Una personalización y adaptación del look & feel (tema), lo cual realizamos con algunos temas que encontramos en la web y/o que personalizamos, aunque en esto último no hemos profundizado mucho. Lo que si no hemos hecho, es utilizar los temas que por defecto vienen en Moodle, los cuales consideramos bastante toscos y poco agradables.
* En segundo lugar, agregamos en el primer panel central del entorno una animación simple en flash que representa los ámbitos de acción de la asignatura. En un futuro cercano, queremos incorporar un audiovisual que haga una presentación oficial de la asignatura.
* En tercer lugar, establecimos un panel lateral, en el sector izquierdo, en el cual se presenta oficialmente la asignatura con un panel de html en el cual se enlazan documentos en una ventana emergente. En dicho panel, le damos énfasis a la publicación del programa oficial de la asignatura, su cronograma de dictación y evaluación, una presentación del profesor y el correspondiente manual de usuario para navegar en él.
* Respecto de la presentación de los contenidos en los módulos centrales, hemos tenido la precaución de usar tipografías, tamaños y colores adecuados con el entorno y que se visualicen en forma armónica.
* Respecto de los contenidos propiamente tal, nuestra principal precaución se ha enfocado a que ellos sean “livianos”, de manera de que aquellos alumnos que tienen conexiones Internet de baja velocidad, no se vean impedidos de acceder y trabajar en el entorno. En promedio estamos usando contenidos que no superan los 300 Kb.
* En relación con las funcionalidades (actividades) de Moodle, las principales que hemos utilizado son las referidas a foros de discusión, sesiones de chat y tareas.
* Una personalización y adaptación del look & feel (tema), lo cual realizamos con algunos temas que encontramos en la web y/o que personalizamos, aunque en esto último no hemos profundizado mucho. Lo que si no hemos hecho, es utilizar los temas que por defecto vienen en Moodle, los cuales consideramos bastante toscos y poco agradables.
* En segundo lugar, agregamos en el primer panel central del entorno una animación simple en flash que representa los ámbitos de acción de la asignatura. En un futuro cercano, queremos incorporar un audiovisual que haga una presentación oficial de la asignatura.
* En tercer lugar, establecimos un panel lateral, en el sector izquierdo, en el cual se presenta oficialmente la asignatura con un panel de html en el cual se enlazan documentos en una ventana emergente. En dicho panel, le damos énfasis a la publicación del programa oficial de la asignatura, su cronograma de dictación y evaluación, una presentación del profesor y el correspondiente manual de usuario para navegar en él.
* Respecto de la presentación de los contenidos en los módulos centrales, hemos tenido la precaución de usar tipografías, tamaños y colores adecuados con el entorno y que se visualicen en forma armónica.
* Respecto de los contenidos propiamente tal, nuestra principal precaución se ha enfocado a que ellos sean “livianos”, de manera de que aquellos alumnos que tienen conexiones Internet de baja velocidad, no se vean impedidos de acceder y trabajar en el entorno. En promedio estamos usando contenidos que no superan los 300 Kb.
* En relación con las funcionalidades (actividades) de Moodle, las principales que hemos utilizado son las referidas a foros de discusión, sesiones de chat y tareas.
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